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基于3ds MAX的个性印章DIY

时间:2020-10-14 12:09 来源:未知  手机版

职业大厅战役,咸阳师范学院学报,中国邮政基金

    学习背景

本课选取“印章”为设计主题,旨在让学生用3D技术表达创意的同时,感受我国印章文化的魅力。本课教学内容较多、难度较大,因而采用“翻转课堂”的教学模式,将“挤出”造型的知识和制作过程录成微视频,供学生课前自学。课上时间主要用来检测、答疑、创作、交流、分享,以及解决关键问题,提升学生能力。教师创设情境,引导学生在任务的驱动下,通过自主探究、小组合作等形式,完成个性化印章的设计与制作,进一步增强学生的创新精神和实践能力。

教学目标

知识与技能:通过设计印章作品,熟练掌握3ds MAX的“挤出”修改器的造型法。

过程与方法:经历自主学习、合作交流、展示评价的学习过程,能够综合运用所学的建模技能。

情感态度与价值观:感受我国印章文化的魅力,并尝试用数码雕塑技术表达创意。

教学重点与难点

教学重点:练习“挤出”修改器,并综合运用以前学过的建模技能,制作个性化的印章。

教学难点:教师对基于“翻转课堂”的“问题解决”模式的课堂掌控。

教学过程

一、情境导入

情境:教师参加书画比赛的作品需要落款盖章,因此利用3D技术设计并打印了一枚印章,高效地解决了问题。

教师展示3D打印的印章作品以及印盖的效果,简单介绍印章的历史和价值,引出本课的主题。然后对照传统的篆刻流程,教师说明用3ds MAX设计印章常用的技术是“挤出”造型。

二、微视频自学效果检测

学生通过口述与上机演示,集体回顾“挤出”造型法。本环节教师还要引导学生对不同篆刻方式的印章做建模分析,为接下来的印章设计做好铺垫。

三、任务一:独立设计姓名印章

情境:班级要开展书法比赛,作品需要落款盖章,请同学设计一枚阳刻姓名章。

教师注意捕捉学生在制作过程中出现的主要问题,及时组织学生探究、讨论、交流,在此基础上完善自己的作品。

四、任务二:合作设计个性印章

情境:学校新校区启用不久,因校园文化建设的需要,向大家征集与学校办学特色有关的闲章作品。

教师引导各小组构思方案,提醒学生注意印面文字和印章体的个性化,强化“先设计,后制作”的意识。在各小组制作过程中,教师巡视指导。最后请各组代表展示作品,全员依据评价表参与在线投票,选出最佳作品并利用课后时间打印出来。

五、总结与作业

带领学生回顾本课的重点内容,注意分层作业达到因材施教。

案例详解

一、制作姓名印章操作要点

1.绘制二维图形

在工作区中激活顶视口,绘制圆角矩形,创建参数为:长30mm,宽30mm,圆角2mm,将图形名称改为“印章体”。选择“编辑”菜单中的克隆命令,在弹出的克隆选项面板中,将对象模式设置为“复制”,将副本图形的名称设置为“边栏”,以备后续做印章边栏(如图1、图2)。

2.从二维图形“挤出”印章体

选择“印章体”图形,切换到“修改”面板,在修改器列表中选择“挤出”,在参数面板中,将挤出数量设置为60mm(如图3)。

3.创建印章边栏

选择“边栏”图形,通过右键菜单将其转换为可编辑样条线。在“修改器堆栈”面板进入样条线子层级,在下方的参数卷展栏中点击“轮廓”按钮,将数值设置为-2mm,然后单击父层级对象名,为其添加“挤出”修改器,设置挤出的数量为62mm,得到比印章体内芯略高的边栏(如图4)。

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